一、教学目标

1. 认知目标：使学生了解分数的基本概念，能够正确认识分数的分子和分母；

2. 技能目标：学会将简单的整体分成几等份，能用分数表示分出来的部分；

3. 情感目标：培养学生的观察力和动手能力，激发进修数学的兴趣。

二、教学重点

领会分数的含义，了解分数表示的是整体的一部分。

三、教学难点

分子和分母的含义及其不同差异。

四、教学准备

准备可以分割的图形教具，如圆形、长方形等纸质图形，以及彩笔。准备实物切分，如水果（苹果、橙子）等，便于学生直观感知分数。

五、教学经过

1. 导入新课

教师出示壹个完整的圆形图形，让学生观察整体的样子，提问：“如果大家把这个圆形平均分成几份，每一份如何表示？”通过提问引导学生思索分数的概念。

2. 新知讲解

（1）分数的含义

教师运用切分好的图形示范，将壹个整体平均分成若干等份，告知学生，这种分法叫做“把整体平均分成若干份”。接着指出其中一份用壹个独特的符号表示，这就是“分数”。

（2）分子和分母

引导学生观察分数的形式，如1/4，解释分母表示“整体被分成了几份”，分子表示“大家取了其中的几份”。通过老师的启发式提问“你看这个分数中，上面的数字和下面的数字分别代表啥子意思？”让学生领会并记忆。

3. 实际操作

分组让学生用准备好的圆形纸片或者长方形纸片，动手平均分成2份、3份、4份等，并用分数标记出分子和分母。让学生相互讲解自己做的分数表示，通过操作深化对分数的领会。

4. 形象比喻

教师可以借助生活中的实例，比如一块巧克力被分成若干块，说明每块巧克力就是整体的一部分，用分数表示。生活中常见的情况帮助学生建立分数和现实的联系。

5. 拓展练习

教师出示几道填空和选择题，如“如果壹个苹果被切成4份，吃了1份，吃了几许？用分数表示是____”，引导学生巩固对分数的认识。

六、课堂小结

通过本节课的进修，大家了解了分数是表示整体被等分后其中几份的数字。分母表示分成了几部分，分子表示取了几份。

七、作业布置

1. 请同学们回家找一些可以分成若干份的物品，如披萨、蛋糕等，并观察它们怎样被分成几份，试用分数把被分成的部分表示出来。

2. 完成课本上的相关练习题。

八、教学反思

本课通过直观教具和操作活动主题，使学生形象感知分数的概念，激发学生进修兴趣。操作环节让学生巩固领会，教学中应注意让全部学生都参和动手，进步整体进修效果。在今后的教学中，可结合更多生活实际例子，帮助学生更深入领会分数的意义。